学前专业线上教学融合课程思政，打造“三全育人”
——扛起“教育人”的责任担当 践行“教书育人”的使命初心
教书育人就是教师的使命和担当，化全球化疫情之“危”为教育之“机”，让学生在现实的真切体验和正向的课程思政中体验到满满的正能量，是我们义不容辞的职责！我深信，无论在何种环境下，所有的老师都会坚守自己的“战位”，在学生心灵上播下善良的种子，引导学生系好人生第一粒纽扣，展现新时代职教教师的情怀与担当，用自己的言行写好教书育人这篇情与爱的大文章！
作为学前专业职教教师，承担着培育未来幼儿之师的重任，任重而道远！因此，教育引导学生用广博的知识、过硬的技能、高尚的师德、正确的三观促进幼儿全面发展，是我们的责任与使命！护理与学前教育学院《幼儿园班级管理》课程将思政教育春风化雨地融入到专业教学中，实现了较好的教学效果。现以此课程为例，进行课程思政融入专业线上教学的分享：
一、设计理念
站在新学期的起点，我秉承全员全过程全方位和“三位一体”的教育理念，持续传承和发扬“又红又专、全面发展”的教书育人特色，用心探索专业教育与思政教育融合新模式，不断推动教学方法创新。与此同时，我深入挖掘课程中蕴含的思政元素，探索思政元素贯穿整个教学过程的途径，促进学前专业教育与思政教育的有机融合，正确引领学生的价值观，实现“三全育人”课程思政成效最大化。
在《幼儿园班级管理》第一节线上课堂中，我首先抛出问题，引发学生主动思考，锻炼学生的专业思维、语言表达以及立足于岗位发展的综合职业能力。
二、实施途径
（一）优化教案，明确课程思政目标
我在教案中进一步明确“课程思政”教学目标，在知识传授与能力培养中，体现“课程思政”的目标和要求，将“课程思政”教学目标融入到教学设计和学生学习任务中，具体细化到每一节课专业基础内容的授课目标的设定上，引导学生养成良好的兴趣爱好、职业习惯，高尚的道德情操，找寻实现人生追求的最佳途径和责任选择，协同塑造职教学生的世界观、人生观、价值观，实现知识内化与品德提升的和谐统一。
现以《幼儿园班级管理》第一章幼儿园班级管理概述为例分享教学目标，其教学目标涵盖了专业知识目标、专业能力目标、素养态度与情感目标和思政目标。
（二）完善教学手段和方法，创新教学设计
探索《幼儿园班级管理》“课程思政”教学手段和教学方法改革，有效地推进多样化教学模式，将核心价值引领与专业知识技能传授相融合：依托腾讯会议、云班课、微信群等平台，采用案例式、专题式等多种教学方法；运用讲评结合、示范教学等多种形式促进专业教学和思政教育的有机结合；采取“小班化、分组式、自我管理”的学习形式；实行“学生主体，教师主导，活动中心”的教学模式；选择合理的课程思政教学方法，如学习情境教学法、分组讨论法、讲练评结合法等教学组织形式；教学过程设计有恰当的思政元素结合点，做到润物无声。
（三）优化课程思政考核与评价标准，实现全过程评价
坚持以学生为中心的教育教学理念，采取过程性考核评价。创新课程考核方式，积极引入社会主义核心价值观等思政教育，分析思政教育的效果及学生提升的情况，课程教学效果评价应对学生的专业知识目标和思政目标的效果进行综合评价，其评价的主体应包含学生、老师、督导、企业，从而提升考核的科学性和有效性，形成一个常态化管控模式。此外，课程教学效果评价应对学生的专业目标和思政目标的效果进行综合评价。
三、线上学习状态
课前5分钟，全体同学全部进入会议，并在摄像头主动出示学具准备情况，彰显出同学们高度的学习热情！
课堂上，同学们都在非常专心致志地听课，全身心投入每一个学习任务，并能主动发表自己的观点，实现了思想与思想之间的碰撞，不断提升了语言表达能力、应变能力以及创造性思维能力等综合职业素养。
——快看，同学们在线上课堂中积极与老师进行互动，发表自己的观点！
通过线上学习，推动了优质教育资源共建共享，促进了学生的自主学习能力和专业化成长，大大提升了学生的学习效果。
——快看，同学们认真记笔记时的状态！
四、学习效果
为更好地检测同学们第一次课的学习效果，我给同学们布置了源于岗位实际工作任务的作业以及锻炼同学们专业思维的附加作业——绘制《幼儿园班级管理》第一章的思维导图。同学们通过学习《幼儿园班级管理》第一章的内容，提升了时间意识，能够更加清晰地意识到：未来想成为一名合格的幼儿教师，首先要以身作则，为人师表，才能够给幼儿树立良好的榜样，从而更好地促进幼儿德智体美劳全面发展。第一次课渗透的思政教育真正发挥了春风化雨、润物无声的教育效果，促使同学们彰显出新时代教师的风范！
快看，课代表的管理能力以及高度的责任意识！
快看，同学们第一次线上课的思维导图！
五、教学反思
通过《幼儿园班级管理》第一次线上课，我有效融合了思政元素对学生进行教育，引导学生逐步具备了广博的知识、过硬的技能、高尚的师德、正确的三观。学生在真实的线上课堂中获得了岗位发展所需的知识技能以及综合职业素养，并能在未来的日常生活与学习中主动践行求真、至善、致和的社会主义核心价值观！
我坚信：教师只有秉持立德树人的教育理念，才能让学生不仅学到专业知识，夯实专业技能，还能提升道德素养，实现以文化人、以德育人。在线教学期间，课堂虽然搬到了线上，课程思政依然可以潜移默化地影响学生，促使学生树立正确的世界观、人生观、价值观，树立文化自信，扬起爱国主义的旗帜，真正实现“立德树人”的教育目标！
护理与学前教育学院
刘睿媛
2022.3.6
